Quý khách hàng vẫn coi bạn dạng rút gọn của tài liệu. Xem cùng thiết lập ngay lập tức phiên bản không thiếu của tài liệu trên đây (1.43 MB, 6 trang )




Bạn đang xem: Sáng kiến kinh nghiệm mầm non 3 4 tuổi

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN NGÔ QUYỀNTRƯỜNG MẪU GIÁO SAO SÁNG 3======&=======BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾNMét sè biÖn ph¸p gióp trÎ3 – 4 tuæi ph¸t triÓn ng«n ng÷ th«ngquat¸c phÈm v¨n häcTác giả: Nguyễn Thị Thiên NgaTrình độ chăm môn: Đại học mầm nonĐồng tác giả: Vũ Hoài ThuTrình độ chuyên môn: Cao đẳng mầm nonĐồng tác giả: Vũ Thị NữTrình độ chăm môn: Trung cấp mầm nonChức vụ: Giáo viênNơi công tác: Trường mẫu mã giáo Sao Sáng 3THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾNNgày.......mon.......nămTHÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN1. Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 3 – 4 tuæi cải tiến và phát triển ngônngữ trải qua tác phẩm văn học tập.2. Lĩnh vực vận dụng sáng sủa kiến: Có thể áp dụng vào toàn bộ các giờ đồng hồ họatrượu cồn dạy cùng học phát triển ngôn ngữ mang lại trẻ3. Tác giả:Họ và tên: Nguyễn Thị Thiên NgaN g à y / t h á n g / n ăm sinh: 3 0 / 0 7 / 1 9 8 5Chức vụ, đơn vị chức năng công tác: Giáo viên ngôi trường mẫu mã giáo Sao Sáng 3
dung và nghệ thuật tác phđộ ẩm, gây ấn tượng trước tiên mang lại tthấp về mẫu nghệthuật được xây cất bởi ngữ điệu dân tộc bản địa.Cần phải dạy dỗ ttốt biết lắng mình với tác phđộ ẩm vnạp năng lượng học, đan xen cõi mộngmơ, trau rồi kiến thức chào đón được những hòa âm tinh tế và sắc sảo nhoáng qua, bất chợttới từ những nguồn sống không giống, tức thị dạy dỗ ttốt tập trung rung hễ, cái rung độngcủa mình chứ không phải của bạn khác.II. Nội dung phương án ý kiến đề xuất công nhận sáng kiếnII.1 Tính bắt đầu, tính sáng sủa tạo:Đi sâu nghiên cứu và phân tích đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ em 3 tuổi phát triểnngôn từ trải qua tác phẩm vnạp năng lượng học”, tôi nhận thấy bước đầu gồm có thànhcông rõ rệt, biểu đạt được sự mới lạ và sáng tạo, rõ ràng.a) Đề tài bao gồm đổi mới ngôn từ của chiến thuật vẫn đăng kí sáng sủa kiếntrước, không biểu lộ công khai trong số vnạp năng lượng phiên bản, sách báo, tài liệu; chưatrùng với phương án của fan khác với không được luật thành tiêuchuẩn chỉnh, các bước cần phải thực hiện.b) Đề tài đóng góp phần cải thiện phương thức, bề ngoài tổ chức hoạtđụng cho trẻ có tác dụng thân quen với tác phẩm văn uống học:Trước đây những gia sư nhận định rằng dạy dỗ trẻ làm quen thuộc với tác phẩm vănhọc và cho tphải chăng trực thuộc lòng các bài bác thơ, câu truyện. Vì vậy vẻ ngoài dạy trẻ làmquen thuộc cùng với tác phđộ ẩm văn học hầu hết là bề ngoài cô hiểu thơ ( đề cập chuyện) chocháu nghe cùng dạy tthấp học tập trực thuộc lại. Tuy nhiên, một tác phđộ ẩm vnạp năng lượng học tập chứa đựng rấtcác cảm hứng, cảm tình cùng các bài học kinh nghiệm đạo đức yêu cầu dạy dỗ mang đến trẻ. Giải phápmà lại tôi chỉ dẫn thay đổi vào biện pháp tổ chức triển khai 1 tiếng có tác dụng quen thuộc với tác phđộ ẩm văn học tập.Tác phđộ ẩm văn uống học đưa đến cho ttốt một cách thoải mái và tự nhiên, tphải chăng rất có thể cảm giác thong dong,ko đề xuất tphải chăng nên học tập ở trong lòng, mà chỉ cần ttốt hiểu được văn bản vàthanh minh xúc cảm của bản thân mình lúc được tiếp xúc với nó.Ví dụ: Cho tphải chăng làm cho thân quen cùng với truyện “Tích Chu”. Ttốt được kích yêu thích đểmang lại với câu truyện qua hồ hết câu kia, bài bác hát…Trẻ cảm giác nhàn nhã nội dung câutruyện Lúc cô kể. Khắc sâu tuyệt hảo về mẩu chuyện rộng, tphải chăng được nghê câuchuyện qua Việc cô áp dụng rối, đóng góp kịch…Qua này sẽ gửi tphải chăng đến một núm giới
cổ tích, tthấp được hòa mình vào quả đât đó cùng biết bộc bạch tình cảm thương thơm củabản thân trải qua vấn đề nghe, tiếp xúc cùng với câu chuyệnTtốt coi truyện qua lắp thêm chiếuSở rối nhân vật truyện Tích Chuc) Đổi bắt đầu vào vấn đề áp dụng đồ dùng, vật nghịch.Trước kia, vật dụng để thầy giáo đề cập cthị trấn mang lại ttốt nghe còn tiêu giảm,những cô giáo còn dạy dỗ cgiỏi, Hay những sử dụng tma lanh vẽ minh họa. Trong thời điểm này,công nghệ đọc tin sẽ đem về các công dụng vào câu hỏi làm vật dụng nhằm dạy ttốt.Chúng ta rất có thể làm cho powerpoint, sử dụng tranh truyện hoặc làm cho rối tay, dựnghoạt chình họa. Chính vật dụng làm quyến rũ tphải chăng, còn lại các tuyệt vời mang đến ttốt hơn.Rối tay những con vậtCác bé kể cthị trấn sáng tạo với rối tayĐồ dùng, vật chơi tận dụng các nguyên liệu nhiều chủng loại cùng hấpdẫn trẻ. Các nguyên vật liệu này dễ dàng kiếm, dễ làm.Đồ sử dụng, vật nghịch tận dụng nguim đồ liệuII.2 Khả năng vận dụng, nhân rộng:Đề tài đang vận dụng với lớp 3 tuổi C2 - ngôi trường mẫu giáo Sao Sáng 3 nămhọc tập năm trước – 2015 và vẫn nhận được đầy đủ thành công của chính nó. Nó có tác dụng ápdụng, nhân rộng lớn rộng tại trường mẫu mã giáo Sao Sáng 3 với những đại lý mầm non
không giống trên địa phận đô thị TP Hải Phòng.II.3 Hiệu trái, lợi ích chiếm được vì chưng áp dụng giải phápage authority. Hiệu trái kinh tế:Tiết kiệm được tiền tài qua việc tận dụng buổi tối nhiều những nguyên vật liệu, phếliệu. Những nguyên vật liệu ấy dễ kiếm, dễ dàng kiếm tìm với dễ dàng làm cho.b. Hiệu quả về mặt thôn hội:Kích say mê, nóng bỏng trẻ trong các chuyển động làm cho quen với tác phđộ ẩm vănhọc.Phát huy tính tích cực, trí tuệ sáng tạo ở tthấp, góp ttốt phát triển mạnh bạo về ngônngữ.Nâng cao khả năng sư phạm và nghệ thuật và thẩm mỹ lên lớp của gia sư.c. Giá trị làm lợi khác:Góp phần nâng cao unique dạy và học trong công ty truòng.Kích say mê tính sáng tạo của từng giáo viên cùng khiến cho ngày tiết học tập đa dạng và phong phú,những Màu sắc rộng.CƠ QUAN ĐƠN VỊÁPhường DỤNG SÁNG KIẾNTruờng mẫu giáo Sao Sáng 3NGUỜI VIẾT ĐƠNNguyễn Thị Thiên NgaVũ Hoài ThuVũ Thị Nữ

*
sáng tạo độc đáo kinh nghiệm tay nghề một số trong những phương án chỉ huy xây dừng và cách tân và phát triển đội ngũ đơn vị giáo ờ ngôi trường thpt vĩnh thắng 23 875 0
*
skkn một trong những giải pháp góp tthấp 3 - 4 tuổi “cách tân và phát triển ngôn từ mạch lạc” thông qua vận động có tác dụng quen vnạp năng lượng học tập 13 17 49
*
ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm Một số phương án góp tphải chăng Lớp 5 TUỔI HỌC TỐT MÔN TẠO HÌNH LỚPhường MẪU GIÁO 5 TUỔI TRUNG TÂM TRƯỜNG MẪU GIÁO CAM CỌN 12 1 0
*
ý tưởng tay nghề Một số biện php thiết kế trị nghịch nhằm cải cách và phát triển ngôn ngữ mang đến trẻ mần nin thiếu nhi ( 5-6 tuổi) 35 1 9
*
sáng kiến tay nghề Một số cách thức giúp tthấp sinh ra cùng cách tân và phát triển nhân biện pháp 17 363 0
*
Sáng kiến kinh nghiệm một trong những biện pháp giúp ttốt 3 – 4 tuổi cải cách và phát triển ngôn ngữ thông qua tác phẩm văn học 6 3 98
*
Sáng kiến tay nghề một số trong những phương án góp tthấp 5 6 tuổi học giỏi hoạt động có tác dụng thân quen chữ cái vào trường mần nin thiếu nhi mỹ hưng 29 548 0
*
Sáng loài kiến kinh nghiệm một số trong những giải pháp giúp tthấp 5 6 tuổi lớp a2 ngôi trường mần nin thiếu nhi mỹ hưng học xuất sắc hoạt động chế tạo hình đôi mươi 533 0
*
SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚPhường. TRẺ 5-6 TUỔI PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG 22 7 19
*
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM một vài BIỆN PHÁP. GIÚP TRẺ 3 4 TUỔI học tập tốt âm NHẠC 10 1 2
*




Xem thêm: Trở Lại Sân Ga Đón Tàu Tôi Về Một Mình, Người Tình Không Đến

(2.15 MB - 6 trang) - Sáng loài kiến kinh nghiệm một trong những biện pháp giúp tphải chăng 3 – 4 tuổi cách tân và phát triển ngữ điệu thông qua tác phẩm vnạp năng lượng học